Undervisningsmiljøvurdering (UMV)

 

Se handleplan vdr. de sociale klausuler

 

Klik her for at komme til forsiden

På Sdr. Vium Friskole er vi overbeviste om, at vi har et godt skolemiljø. Det er en vigtig del af vores selvforståelse. Alligevel er vi glade for den lovpligtige lov om undervisningsmiljø, der med 3-årige intervaller kræver, at vi kigger elevernes arbejdsvilkår efter i sømmene. På den måde får vi fokus på udviklingen af miljøet.

Den seneste UMV blev lavet sidst i 2011, og den viser også generelt set stor tilfredshed med det fysiske, psykiske og æstetiske undervisningsmiljø.

UVM'ens respondenter (56,6% af skolens elever ligeligt fordelt mellem klassetrinene) giver alle udtryk for at være glade for skolen.

Alle har tilkendegivet -

  • at de har venner på skolen

  • at de har en eller flere lærere, de føler, de kan betro sig til

  • at de kan lide klassekammeraterne

  • at de er trygge i skolen

  • at de har nogen fra skolen at kunne lege med/være sammen med efter skoletid

  • at de glæder sig til at se klassekammeraterne hver dag

Af gruppen af respondenter fra 3. - 8. klasser giver 96,9% udtryk for, at de altid (25%) eller for det meste ( 71,9%) glæder sig til at komme i skole.

Dog ses, at 4,3 % af  respondenterne i gruppen af elever fra 3. - 8. klasse mener, at have oplevet mobning inden for de seneste to måneder. Blot 1,23% mener i samme periode at have været med til at mobbe nogen.

Procenttallene indikerer, at skolens indsats omkring trivselen virker, men mobning er et vedblivende problem, der konstant skal have skolens bevågenhed. 

Klik her for at se den nuværende UMV. Ønsker du flere  informationer, er du naturligvis velkommen til at henvende dig på skolens kontor.

I loven om ”elevers og studerendes undervisningsmiljø” står der bl.a. i § 1 ” Elever…..har ret til et undervisningsmiljø, således at undervisningen kan foregå sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt”.

Undervisningsmiljøvurderingen skal mindst indeholde følgende elementer:

  1. Kortlægning af uddannelsesstedets fysiske, psykiske og æstetiske undervis-ningsmiljø,

  2. beskrivelse og vurdering af eventuelle undervisningsmiljøproblemer

  3. udarbejdelse af en handlingsplan, hvor det fremgår, i hvilken takt og rækkefølge de konstaterede problemer skal løses, og

  4. forslag til retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen.

Vi skal have det rart sammen

Klik her for at komme til forsiden